Карта оценки психолого-педагогических условий образовательной деятельности

Индикаторы

Не подтверждается 0 баллов

Скорее не подтверждается 1 балл

Скорее подтверждается 2 балла

Подтверждается 3 балла

Балл эксперта

Показатель 1. «Характер взаимодействия сотрудников с детьми»

1.1. Педагогическое общение

Стиль общения

Стиль общения

Ведущая модель

Консультационно-

2

с участниками

ситуативный,

ситуативный, гибкая

общения – личностно-

просветительская

образовательных

отсутствует гибкая

реакция на изменение

ориентированная,

помощь.

отношений. (Умение

реакция на изменение

позиции,

обеспечивается

сотрудников осуществлять

позиции общающихся,

общающихся

эмоциональный

педагогическое общение с

не обеспечивается

присутствует,

комфорт.

участниками

эмоциональный

эмоциональный

образовательных отношений

комфорт субъектам

комфорт субъектам

(обучающиеся, родители,

педагогического

педагогического

коллеги).

общения.

общения

обеспечивается

выборочно.

1.2. Педагогическое общение

Обобщённое общение,

Знают

Знают индивидуальные

Знают

3

с воспитанниками

без учёта

индивидуальные

особенности

индивидуальные

(обучающимися)

индивидуальных

особенности

воспитанников, часть

особенности

Оптимизация и

особенностей и

воспитанников, но

педагогов используют

воспитанников,

индивидуализация

интересов.

использование

способы поддержки

использование

педагогического общения с

способов поддержки

системно, постоянно.

способов

воспитанниками

бессистемно,

Интересы детей

поддержки в

(обучающимися).

ситуативно. Интересы

учитываются

системе, создание

детей в основном не

ситуативно.

ситуаций

учитываются.

успешности для

каждого

воспитанника.

1.3. Психолого-

Учёт и наблюдение.

Результаты

Имеется ПМПк и

Система

2

педагогическая поддержка развития личности воспитанников.

мониторинга учитываются при проектировании и корректировке образовательного процесса.

комплекс психолого- педагогических мероприятий, направленных на поддержку детей с особыми образовательными потребностями.

психолого- педагогической поддержки включает все направления деятельности: диагностическое, коррекционное, консультативное и ПМПк. Имеется система поддержки одарённых детей.

Средний балл по показателю:

2,3

Показатель 2. «Образовательные технологии»

2.1. Выбор образовательных технологий. Соответствие применяемых технологий целям образовательных программ.

Частично соответствуют. Обеспечивают реализацию некоторых направлений обязательной части программы.

Соответствуют. Обеспечивают реализацию обязательной части программы.

Соответствуют. Обеспечивают реализацию некоторых целей части Программы, формируемой участниками образовательных отношений.

Представлены во всех направлениях деятельности ДОО

Обеспечивают 100% реализацию Программы.

3

2.2. Выбор методов, способов и средств деятельности. Соответствие методов, способов и средств деятельности применяемым технологиям.

Не соответствуют.

Частично соответствуют.

Соответствуют, применяются ситуативно.

Соответствуют, применяются систематически, обоснованно.

3

2.3. Выбор форм организации коррекционно- развивающей и

Не соответствуют.

Частично соответствуют.

Соответствуют, выбираются ситуативно.

Соответствуют, выбираются обоснованно.

-

образовательной деятельности применяемым технологиям.

2.4. Компетентность педагогов. Степень владения педагогами применяемыми педагогическими технологиями.

Большинство педагогов частично владеют.

Большинство педагогов владеют.

Применяют инновационные технологии.

Применяют авторские разработки в рамках применяемых технологий.

2

2.5. Результативность применяемых технологий.

Проявляется ситуативно по отдельным направлениям.

Проявляется ситуативно.

Проявляется по отдельным направлениям развития.

Проявляется по всем направлениям развития.

2

2.6. Управление процессом реализации образовательных программ.

Представлено отдельными функциями, осуществляется ситуативно.

Представлено отдельными функциями, осуществляется систематически.

Включает все функции управления.

Носит комплексный характер.

3

Средний балл по показателю:

2,6

Показатель 3. «Взаимодействие с родителями»

3.1. Информационная открытость.

Обеспечение функционирования официального сайта с минимально требуемыми информационными материалами. Наличие неактуальной и неполной информации на стендах.

Несвоевременное и неполное информирование по

Обеспечение функционирования официального сайта с минимально требуемыми информационными материалами. Наличие информации на стендах и ее сменяемость осуществляется эпизодически.

Эпизодическое,

Обеспечение качественного функционирования официального сайта, 100% доступность и открытость информации.

Систематическое информирование по вопросам образования, сохранения здоровья ребёнка.

Обеспечение качественного функционировани я официального сайта, использование дополнительных ИКТ-технологий в организации взаимодействия, 100% доступность и открытость информации.

3

вопросам образования, сохранения здоровья ребёнка.

неполное информирование по вопросам образования, сохранения здоровья ребёнка.

Организация возможности интерактивного общения.

Систематическое информирование по вопросам образования, сохранения здоровья ребёнка.

3.2. Вовлечение родителей в образовательную деятельность.

Осуществляется эпизодически, соответственно плану, вне потребности родителей.

Осуществляется систематически, соответственно плану, вне потребности родителей.

Осуществляется систематически, по плану, разработанному совместно с органом общественного управления.

Осуществляется систематически, по совместному плану на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

3

Средний балл по показателю:

3

Итоговый средний балл по карте оценки:

0 - 0,75 – низкий балл;

0,76 - 1,50 – средний балл;

1,51 - 2,25 – выше среднего;

2,26 - 3 – высокий балл.

2,6